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白城师范学院外国语学院外国语言文学学科 “十三五”学科建设规划

2018-09-24  点击:[]

 

白城师范学院外国语学院外国语言文学学科 “十三五”学科建设规划

一、指导思想

坚持以中国特色社会主义理论和党的十八大、十八届三中、四中和五中全会精神为指导,深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,按照转型发展和高教强省的要求,紧紧围绕学校发展战略目标,紧密结合区域经济社会发展需求,以专业建设为基础,以师资队伍建设为核心,以项目建设为载体,以高质量应用型人才培养为目标,以区域经济社会发展现实问题为主攻方向,完善学科结构,凸现学科特色,健全协同机制,加强合作创新,提升教学、科研水平,为突出外国语学院外国语言文学学科特色,为申请外国语言文学硕士点奠定坚实的学科基础。

二、基本原则

1.尊重规律,稳中求进。学科建设发展是一项长期的工作,不能一蹴而就。既应遵循学科发展的自然规律,也必须密切联系区域经济社会发展需求,借鉴、吸纳其他高校相关学科的建设经验,统筹推进我校的学科建设向更高层次发展。

2.整体规划,分类定位。统筹兼顾区域经济社会发展需求与学校发展目标和学科优势特色,统筹兼顾学科发展现实基础与建设外国语言文学硕士点的需求,加强学科发展体系的设计,系统推进学科建设工作。

3.突出重点,分清主次。

4.发挥优势,彰显特色。学习和借鉴省内外兄弟院校外国语言文学学科建设经验,立足我院学科基础,充分发挥地域优势,紧密围绕地方经济社会发展需求,确定学科建设和发展方向,着力打造鲜明的学科特色,形成我院的外语优势。

三、“十二五”以来学科建设工作回顾

(一)十二五学科建设取得的成绩

 “十二五”期间,在校党委和外国语学院的正确领导下,我院坚持“以教学为中心,以科研为先导”,科研工作取得了长足的进步,取得了可喜的成绩。

1.学科、专业建设

继续发展英语和日语专业,并依托现有师资,在2013年增设了商务英语专业(非师范)专业,专业结构得到了进一步的完善。到“十二五”末,我院获得省精品课1门,省优秀课4门,院级精品课4门,院级优秀课12门。

2.学生规模和教学质量

重点发展本科生教育,适度发展专科教育和成人教育。十二五末,我院全日制在校生总数达到1021人,本科生考研的比例在10%左右,学位获得率达到97%,本科生一次就业率达到50%以上。

3.教学改革

为适应新形势的要求,适时调整10版本科人才培养方案,对原有的课程体系进行改革。注重素质教育,调整知识结构,拓宽知识,加强创新能力培养,尽可能地使学生获得较为系统的知识,得到较为全面的训练。调整后的培养方案体现了新时期发展的要求,切合实际,行之有效,突出了各个专业的特色,实现了人才培养模式上的变革,层次上的突破,培养学生的创新精神和实践能力,进一步解放思想,更新教育观念,树立适应社会主义市场经济要求的教学观、人才观、质量关,深入进行教学内容和教学方法的改革。因材施教,尊重学生个性,提倡师生平等讨论,鼓励学有所长的教师开设新课程,大力推广应用现代化技术教学,开放高质量课件。

4.科学发展

坚持以科研带教学、以科研促教学,鼓励支持教师搞科研。“十二五”期间我院教师在刊物发表一般论文90余篇,核心期刊发表文章15篇,权威期刊发表论文5篇;省级科研课题8项,院级科研课题20项。

(二)学科建设面临的挑战与机遇

1.科研方向的凝练问题

“十二五”期间我院增设了商务英语专业,日语学科在发展过程中取得了一定的科研成果,但是目前教师的学术研究仍然以松散型小群体或独立研究为主,因此,承担的省部级以上项目数量及高水平的学术论文数量不多,在重要刊物乃至核心刊物上发表的学术论文少,学术研究成果方向分散,尚不能形成力量集中的学术研究团队。群体合作研究显得不突出,科研梯队没有形成。

2.人才队伍的建设问题

从长远的发展看,本学科的师资队伍建设有待进一步加强。目前,主要缺少高水平、高层次的学科带头人,学科师资队伍断层问题依然存在,学术梯队结构不尽合理。高职称、高学历、高学位人员缺乏现象值得特别的重视。

3.科研平台的构建问题

“十二五”以来,科研平台建设步入快速发展时期,可是,目前商务英语学科构建计划还处于搁置阶段,承办的项目和课题还有很大提升空间,学院资料室库存图书有限,机动性不强,无法满足科研水平发展的要求,因此,构建合理的学科科研平台,加快研究所和图书室的建设成为学科发展的当务之急。

4.科研项目的申报问题

商务英语目前师资发展不平衡,由于各种原因,商务英语教师在各自的学科领域中投入的精力和时间不够,对研究方向没有很好的凝练和引起足够的重视,没有形成独特的研究方向,学科体系还不十分的完善。虽然在课题研究活动中形成了一些研究团队,但从总体上看,随着课题的完成和结题,通过课题组形成的团队也就随即自动解散了。这种团队合作多数是一次性的、短期的,其根本的问题是没有形成有稳定和长期研究方向以及相对固定研究人员的学术团队。因此教师申报课题过于分散,没有形成强有力的固定的学术团队,这就造成了学科申报课题的水平不高,大部分都是院级课题,省级课题不多,国家级的没有,这也是制约学科发展的最重要的因素之一。

5.科研成果的层次问题

“十二五”期间,发表论文百余篇,但是从总体上说,层次和水平较低,其中70%发表在省级一般刊物中,核心期刊中的论文数量不多,权威期刊更是寥寥无几。目前,学科的发展缺乏高水平科研成果的支撑。

6.教学科研奖项的培育问题

教学和科研是高校的两大任务。教学是高校的基本任务,科研是高校的重要任务。教学能推动高校科研的发展,科研能促进高校教学质量的提升。但是目前我院学科的教学科研水平距离全国知名大学仍然存在着很大的差距,即使与同类的省内高校相比也仍无优势可言,因此,在教学和科研的获奖方面我们所取得的成果不高。

四、十三五学科建设目标

(一)总体目标

以学科内涵建设为主线,紧密围绕外国语言文学硕士学位授权单的建设要求,优化学科结构,着力构建与应用型人才培养相适应的、特色鲜明、优势明显的学科。

(二)具体目标

1.学科点建设

以商务英语主干课程团队为基础,力争把英语(包括商务英语)语言文学学科建设成为白城师范学院重点学科,大力发展日语专业,使外国语言文学学科上层次,有水平。

2.学科队伍建设

按照《白城师范学院科研创新团队建设与管理办法》,努力打造职称、学历、年龄、学缘结构合理,团结协作,充满生机和活力的学科优秀科研创新团队,遵循教师成长发展规律,以中青年教师和创新团队为重点,优化中青年教师发展、脱颖而出的制度环境,培育跨学科、跨领域的创新团队,增强学科队伍可持续发展能力。“十三五”期间,努力新增校级科研创新团队一个,力争建设省级创新(培育)团队一个。

3.提升科学研究水平

科学研究是推动学科建设和发展的最活跃的因素。根据学院2016-2020发展规划相关要求,应积极引进具有博士学位的教师2-3人,培养校级学术带头人3-4人,以初步形成我院的科研梯队。以教学改革研究为重点,整合现有教师资源根据不同学科方向,广泛开展以英语教师教育专业、商务英语专业和日语专业的改革为主攻方向的、以提高教学质量为目的学科教学研究。研究和解决教育教学改革实际问题,积极申报国家和吉林省教育教学改革研究项目。在充分利用“英美”文学研究所这一科研平台的前提下,预计到2020年:

1)争取省(部委)级项目10项左右。

2)实现厅级、校级项目15项以上。

3)撰写各级各类论文100篇以上,其中核心期刊40篇,重要期刊10篇,科研到账经费10万元,实现省部级教学、科研奖项零的突破(1--2项)。

4.学术环境建设

经过“十三五”的发展建设,形成更加浓郁的学术氛围,高层次学术交流范围和影响不断扩大。自觉形成维护学术尊严和学术自由,崇尚科学,追求卓越,讲求诚信,力戒浮躁的良好风气。努力营造潜心学术,严谨勤奋的研究局面和探求真知,不断创新的学术氛围。

5.硕士研究生培养工作

按照《吉林省研究生教育联盟体系实施意见》的要求,进一步拓宽研究生培养途径,全面提升研究生教育质量。在继续做好外国语学院与东北师范大学联合培养硕士研究生工作的基础上,为使我院外国语言文学学科在“十三五”期间成为硕士专业学位研究生培养试点学科奠定基础。

五、“十三五”学科建设的主要措施

1.教学计划

我们要借新一轮人才培养方案修订的东风,坚持新修订的人才培养方案与外语专业的特殊性相结合,坚持理论课讲授与实践课操作相结合,坚持学院办学目标定位与学科建设具体要求相符合,坚持学院人才培养与社会对外语类人才的新期待相符合。

2.课程建设

我院重视课程建设,以课程建设带动教学质量的全面提升。目前,我院已建成的省级精品课程有《英美文学》,省级优秀课《翻译理论与实践》、《英语阅读》。在建的校级重点课程有《基础英语》、《英语语言学》。在此基础上将进一步加强校级重点课程申报工作和省级精品课程的立项工作。目前,我院已经推出以一批适合于英语专业的图书、教材及相关课程资源。“十三五”期间进—步加强课程教材建设,重点建设好一批精品教材,使我院主干课程的教材数达到国家教材建设的规定标准,建立起比较完善的英语和日语课程体系。通过重点课程建设,使“教学抓课程,科研抓项目”的办学理念更加深入人心,而且对其他课程的建设起到示范和带动作用。

3.教学管理制度

为了确保专业培养方案落实,我院近年来加强了教学制度建设。主要的教学管理制度有:教师教学质量评估实施细则;教研室工作细则;教师听课制度;考试工作管理实施细则;毕业生实习校内试讲工作规定;本科学生毕业论文(设计)撰写、答辩有关规定;毕业论文工作规定;青年教师在岗培训方案;本科生学业导师制度;语言实验室制度等。此外,我院严格执行教务处与教务管理系统相配套的各种信息库制度;教学事故的认定及处理办法;教学督导制度;以上管理制度都得到了比较严格的执行,效果良好。今后要继续修订并不断完善现有教学管理制度,做到教学管理制度化、规范化、科学化。

4.人才培养

我院注重培养学生具有扎实的语言基础知识,并能熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能;同时应具备较扎实英美日国家文化、科技、历史等方面的知识及运用教育学原理、心理学原理、现代教育技术从事英语教学和其它相关工作的能力。学生的基本理论和语言运用综合素质得到全面提高。

1)不断完善符合培养目标和培养方案的、切实可行的教学计划和大纲。并能根据学科发展的需要及时进行教学大纲的修订。

2)坚持按专业目录要求设置课程,内容达到教学大纲要求。各本科专业严格按专业目录要求设置、全额开设课程:包括公共必修课程、公共选修课程、专业主干课程、专业必修课程、专业选修课程。

3)严格按照教学计划和教学大纲开展教学工作。 采用国家普通高等教育 “十二·五”国家级重点教材;教师不断进行教学改革,优化课程结构,更新方法和手段,按教学计划完成了教学任务,达到了培养目标。

4)建立、健全教学质量管理体系和教学质量评估体系及评估标准。

为提高本科生专业兴趣、学习效果、专业素质,实行专业导师制,中级以上职称的教师指导5名左右本科学生。导师的职责为:关心学生的全面成长,引导学生明确学习目的和成长目标,使学生了解所学学科专业的基本内容和发展方向;指导学生的学习方法,培养和激发学生的专业学习兴趣;言传身教,以严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生,促进学生知识、能力、素质的协调发展;检查学习成绩,指导学生撰写毕业论文,引导学生参与科学研究;负责在学生中宣传和解释学院教学领域的重大改革措施,定期开展谈话活动,了解学生思想动态,关心学生生活;督促、指导学生复习考研与积极参与人才市场竞争就业。

教学质量评估体系体现在以下几个方面:① 教学态度:教师能教书育人,为人师表,积极承担教学任务,备课充分,教案完备详实,能定期辅导学生答疑,认真批改作业;② 教学内容:教师讲授内容符合大纲要求,知识传授准确无误,教学理论联系实际,注重学生能力、素质的培养;③ 教学方法:教师教学方法灵活,因材施教,能注重学科方法的传授,开拓学生思路,能及时调整和改进教学方法;④ 教学效果:教师能按教学大纲要求组织教学并达到教学目的要求,学生反映良好。

评教:评教方式有:学生评教、同行评教、专家评教。教师相互听课,相互评教。教学督导小组,定期或不定期检查教学质量。学生对教师讲授课程进行全方位的评价。

考核:考核环节齐全、准确度量学生的学习情况,命题科学、难度适中,符合教学大纲要求。

5.教学条件、教学方法

需要使用多媒体设备的专业课程均由学院安排在标准教室授课。外国语学院现有语言实验教室2个,基本能满足目前专业课教学的需要。2015年,按照计划,学院将新建成一个同声传译实验师,主要供学院学生语言训练教学使用。为适应未来510年的教学要求,必须通过“学生语言自主学习训练中心”项目的实施,从硬件设备和软件资源两个方面为学生提供学习外语的环境和条件,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高全校英语教学的水平和质量。为学生提供一个自主学习外语的训练中心,为教师和学生开辟一个通过网络能够进行外语语言学习和交流的实践基地。

根据学院教务处学生专业实习工作的总体安排,我院现有的35个校外实习基地,要求实习学生结合专业知识,认真备课,钻研教育理论,虚心向校内实习指导教师和实习学院的指导老师学习课堂教学和学生管理的经验,培养学生实习班主任工作的内容和方法及领导班集体的能力。要求导师根据专业教学目的、要求和特点,全面培养学生的师范技能和教育教学工作的能力。英语和日语专业实习生全部安排到企业实习。

学院要求教师使用以交际法教学理念为核心的教学方法与手段;鼓励教师使用并制作多媒体课件;充分利用外教资源,积极开展合作教学、反思性教学;提倡教师学习实践现代外语教学理论;提倡以学生为主体、教师为主导的互动式教学;注重培养学生独立思考和研究能力;注重课堂教学与课外实践相结合,大力加强实践教学;注重学生个性发展,培养学生的团队精神;加强考试管理,严肃考场纪律,杜绝考试作弊行为发生。

6.师资队伍建设

根据学院十三五发展规划相关要求,应积极引进具有博士学位的教师1-2人,培养校级学术带头人3-4人,以初步形成我院的科研梯队。以英语教师教育、商务英语、日语、英语语言研究、英美文学研究、教学改革研究为重点,整合现有教师资源根据不同学科方向,广泛开展以英语教师教育、商务英语教学改革为主攻方向的、以提高教学质量为目的学科教学研究。继续坚持“教学抓课程,科研抓项目”的指导思想,通过引进高学历、高层次教师,组织在职教师科研进修、国内外访学、紧紧围绕重点学科建设确立主攻方向,整合现有资源,打造学术团队,集中研究和解决教育教学改革实际问题,积极申报国家和黑龙江省教育教学改革研究项目,争取在项目申报、项目支持、项目管理、项目实施上寻求新的突破。积极鼓励我院教师围绕课程教学、课程资源开发、课程教学改革搞科研,力争在理论研究与实践等领域寻求突破。充分发挥好现有外籍教师在科学研究方的辐射带动作用,鼓励我院教师与外教合作上课、合作申报研究课题,使外教资源得到充分发挥。

                                           外国语学院

                                      一七年二月十九日

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